31-07-2019
雪隆华校董联会文告
雪隆华校董联会针对教育部将于2020年在华小及淡小马来文科增加爪夷文书法的学习课文，表示质疑，教育部课程局的目标，到底是要学生学习马来成语或爪夷文书法?
上周五由副教育部长张念群召集的汇报会，负责的官员表示，主要目的是让学生透过爪夷文艺术，掌握马来文成语，也强调透爪夷文临帖的方式，培养耐心，认识爪夷文等，雪隆董联会认为这类说法目标混乱，最终兩头不到岸，增加困扰，教育部应及时取消有关课程内容。
雪隆董联会支持董教总的立场，即华社并不反对学习各族的优良书法传统，但将爪夷文书法列为马来文科的学习内容的做法非常不适合。
根据报导，四年级的华淡小马来文课程学习标准，学生必须认识、辨别及阅读有关的爪夷文字母和发音，并用书写呈现，而且根据教育部官员的汇报，四年级的华淡小学生将通过五个成语来学习爪夷文书法。
雪隆董联会认为，马来文过去是用爪夷文来呈现，后来才演变成目前的罗马化马来文，两者之间的语文结构截然不同，对学生而言，爪夷文是全新的文体，肯定加重学生的学习负担。事实上，爪夷文书法和马来文的学习并没有直接关系，根本无法提升掌握学生马来文的能力。
雪隆董联会认为，教育部强调爪夷文书法的单元只是趣味语文教学的一部分，以让学生鉴赏马来文书法艺术，而不是要教导爪夷文的说辞是牵强的，因为语文的学习是具备整套语文系统和结构，不但无法产生趣味，反而引来变成更大的压力，这违背教育部长倡导快乐学习的理念。
雪隆董联会吁请教育部在制定任何新政策或修订课程内容的过程中，能多征询各族相关文教团体的意见，以避免引起不必要的争议，耗损社会精力，也对族群融合不利。
雪隆董联会乐见各族子弟认识各族群的文化，包括书法，但是教育部将爪夷文书法加入马来文课程内的做法，实在不合教学的目标和要求。
雪隆董联会赞成政府在学校教育推动跨族群与文化交流的活动，但是坚决反对这种不按教学原理，强加乱套的举措，教育部应予以纠正，取消相关的章节。
雪隆华校董事会联合会主席
蔡庆文律师
LPH2019(65)