日前教育部长莫哈末拉兹在国会接受咨询时表示，教育部将全面检讨推行爪夷文教学，但是目前仍保留内阁之前决议。雪隆董联会重申坚决反对华淡小推行爪夷文的立场，坚持华小董事部必须拥有决策权。
雪隆董联会主席蔡庆文表示，前朝政府的内阁决议在国民型学校推行介绍爪夷文字单元，但是该单元必须先获得国民型小学家教协会（PIBG）、家长和学生的同意才能落实。然而，根据各校调查结果报告显示，只有2.7% 的华小，0.4% 的淡小认可爪夷文单元。这意味着，绝大部分华淡小家长反对爪夷文字教学。雪隆华校董联会吁请教育部在检讨推行爪夷文教学，应以上述调查结果作为决策依据，尊重绝大多华小及淡小家长的意愿，取消推行相关政策，让爪夷文教学风波能够早日平息。
蔡庆文批评教育部在此事件中边缘化董事部；他表示在教育法令规定下，董事部受赋于管理学校的权力及职责，发展与建设学校，维护和发展母语教育，促进全民团结扮演重要的角色。因此，在华小落实爪夷文字教学的课题，教育部也应尊重和听取董事部的意见，将华小董事部纳入爪夷文字决策单位。
雪隆董联会认同我国实施多元文化教育，灌输学生尊重包容多元差异，学校课文教学也应采用认识各族文化，日常与节日习俗的内容，增强对各族文化的认识与尊重的价值观，以打造各族和谐共处的社会。然而，教育部将国民型学校国文课的“趣味语文”单元采用认识爪夷文书法的教学，并无法让学生认识国家遗产、马来文化的宗旨，也偏离了原有的教学目的。反观，现实中有更多的元素可作为强化国文水平、增加学生认同国家价值的内容可作为国文教学内容，加强及提高国语的学习。
更值得关注的是，教育部把这项“趣味语文”教学纳入“课程及评价标准”（DSKP），这意味该单元未来将成为考试评估的一部分。从学习语言的成效来看，爪夷文与马来文显然属于截然不同的语系，学习爪夷文书法更不适合作为华淡小学生掌握国语学习的评估。
本会呼吁教育部取消推行爪夷文教学以及不将该单元纳入“课程及评价标准”中。同时，让董事部成为学校是否推行爪夷文教学的决策单位，协助政府及华社推动各族群母语教育的发展，促进国民团结，实现多元族群和谐的社会。
对于教育部长宣布国盟政府将不推行英化数理政策，雪隆董联会对此表示欢迎，并吁请教育部将重心放在强化我国各族的母语母文教学上。